Nous recherchons des éducatrices et des éducateurs de la petite enfance pour nos 5 centres de la petite enfance francophones à l'Île-du-Prince-Édouard, au Canada Atlantique:

• Votre salaire horaire de départ sera compris entre 17.23 et 30.81$ cad, payé par virement electronique toutes les deux semaines (dès la date de votre prise en fonction); selon votre niveau de certification et correspondant à la grille salariale tel que prescrite par le Ministère de l'Éducation, du Développement préscolaire et de la Culture, selon le cas.
• Les onze jours fériés, 10 journées vacances et 12 journées maladie annuelles (après 30 jours de travail.
• Les assurances maladie de groupe (couvert 50% après 30 jours de travail)
• Une assurance contre les accidents en milieu de travail valide pour la durée de l'emploi;
• Un plan de pension.

Description du poste :

• Préparer et mettre à exécution des programmes d'éducation de la petite enfance qui favorisent le développement physique, cognitif, affectif et social des enfants;
• Diriger les activités des enfants en leur racontant des histoires, en leur enseignant des chansons, en les amenant à des endroits d'intérêt dans la région et en leur donnant l'occasion d'exprimer leur créativité par l'art, les jeux de rôles, la musique et l'activité physique;
• Planifier et maintenir un environnement qui protège la santé, la sécurité et le bien-être des enfants;
• Évaluer les capacités, les habiletés, les intérêts et les besoins des enfants, et discuter des progrès ou des problèmes des enfants avec leurs parents et d'autres membres du personnel;
• Observer les enfants de façon à déceler les difficultés d'apprentissage ou les troubles comportementaux, et préparer des rapports pour les parents, les tuteurs ou le superviseur;
• Guider et aider les enfants de façon à ce qu'ils prennent de bonnes habitudes pour les repas, la toilette et l'habillage;
• Établir des relations avec les collègues et d'autres fournisseurs de services communautaires aux enfants et collaborer avec ceux-ci;
• Planifier et organiser, au besoin, des activités pour les enfants d'âge scolaire qui participent aux programmes de garde avant et après l'école;
• Surveiller et coordonner, au besoin, les activités d'autres éducateurs et aides-éducateurs de la petite enfance.

Déclaration de responsabilité générale

L'éducatrice est responsable d'offrir un environnement d’apprentissage en français, un environnement sécuritaire, aimant, et adapté au niveau de développement de l’enfant pour une classe d’enfants entre l’âge de 0 et douze (12) ans.  La responsabilité primaire de l’éducatrice est d’aider aux enfants à utiliser leur plein potentiel pour s’impliquer dans des environnements qui sont soigneusement planifiés pour satisfaire à leurs besoins individuels et culturels. Les éducatrices doivent adhérer aux normes les plus élevées des pratiques déontologiques dans la garde et l’éducation de la petite enfance.

Sous l’autorité de la directrice, l’éducatrice est responsable du bon fonctionnement du centre selon les objectifs établis par le cadre pédagogique francophone pour l’apprentissage des jeunes enfants de l’Île du Prince Édouard. L'éducatrice utilise la philosophie du Centre de la petite enfance, les programmes et politiques visant à maintenir et améliorer une norme de soins qui contribue à la réputation d'excellence du Centre.

Fonctions et responsabilités

Voir à l’implantation du cadre pédagogique pour l’apprentissage des jeunes enfants de l’Île du Prince Édouard, selon les politiques et la philosophie du Centre.  Dois adhérer à tous les règlements et tous politiques énoncés dans la loi et les règlements sur les services de garde de l’Île du Prince Édouard.

Liens :

https://www.princeedwardisland.ca/sites/default/files/legislation/e-.01.pdf

https://www.princeedwardisland.ca/sites/default/files/legislation/e.01gdoc.pdf

http://www.gov.pe.ca/photos/original/eecd_ipeelf2014.pdf

Les principales fonctions et responsabilités pour éducateurs de la petite enfance comprennent, mais ne sont pas limitées à ce qui suit :

Développement de l'enfant et de soins : 

Faciliter et promouvoir le développement de la langue française avec chaque enfant

• Utiliser des ressources orales, écrites, et culturelles 

Faciliter le développement et le comportement des enfants

• Utiliser une variété de techniques d'observation et de documentation
• Faciliter le développement cognitif, linguistique, social, émotionnel, créatif et physique de l'enfant
• Faciliter l'acceptation de la diversité 

Élaborer, mettre en œuvre et évaluer les programmes

• Rechercher une variété de modèles d'études
• Mettre en œuvre la politique d'inclusion
• Élaborer, mettre en œuvre, évaluer et surveiller les enfants de tous âges ou multi-âges selon les besoins du programme
• Identifier et mettre en œuvre les interventions appropriées pour les enfants ayant des besoins spéciaux et modifier l'environnement pour garantir l'accessibilité 

Appuyer le développement global de tous les enfants

• Établir des liens significatifs avec les enfants
• Identifier et élargir les possibilités d'apprentissage (moments d'apprentissage)
• Identifier et soutenir l'apprentissage individuel et le développement, la diversité, l’équité et l’inclusion
• Maintenir la documentation du développement de l'enfant 

Rencontrer les mesures en santé, bien-être et les besoins en matière de sécurité

• Accueil pour les enfants avec allergies
• Administrer des médicaments et/ou des procédures médicaux
• Élaborer et mettre en œuvre des pratiques de sécurité
• Assurer les premiers soins et RCR
• Adhérer aux plans d'urgence et d'évacuation et les procédures de sécurité
• Suivre tous les protocoles d’hygiène de toilettes
• Identifier et signaler à la direction les cas présumés de mauvais traitements et de négligences
• Promouvoir un mode de vie saine et des pratiques respectueuses de l'environnement
• Superviser activement les enfants en tout temps, y compris lors des sorties et excursions 

Répondre aux besoins nutritionnels

• Planifier, préparer et offrir des repas et collations nutritifs
• Promouvoir une alimentation saine
• Observer les besoins nutritionnels particuliers 

Guider le comportement de l'enfant

• Établir avec les collègues, des directives et un environnement qui favorise un comportement positif
• Guider et observer les enfants
• Faciliter la langue appropriée, la résolution des conflits, l'empathie, la résolution de problèmes et les compétences d'adaptation
• Utiliser et promouvoir les compétences de l'écoute active
• Utiliser les conséquences logiques ou naturelles
• Protéger les enfants des sévices physiques et psychologiques

Tenue des dossiers : 

• Tenir et conserver les documents pour fins législatives et réglementaires
• Noter la fréquentation journalière et mensuelle
• Enregistrer et signaler les accidents, maladies, les incidents et les événements comme l'exige l'enregistrement
• Préparer et observer les procédures de nettoyage
• Noter les procédures médicaux et l'administration des médicaments
• Tenir à jour les dossiers des enfants
• Noter l'entretien des installations et les contrôles de sécurité et en aviser la direction
• Compléter le journal quotidien (portfolio) afin de noter l’apprentissage et le développement de chaque enfant
• Compléter le journal quotidien

Équipement et installations : 

Développer et maintenir un environnement sécuritaire

• Vérifier la présence de dangers physiques
• Maintenir et mettre en œuvre les normes de santé et de protocoles
• Utiliser l'équipement adapté au développement
• Adapter la programmation et l'équipement à des paramètres et situations uniques
• Opérer et maintenir les installations
• Maintenir l'équipement, les matériaux et le mobilier dans un état adéquat
• Maintenir l'environnement physique à l’intérieur et l’extérieur
• Assurer la propreté et l'assainissement de tous les locaux utilisés par les enfants

Relations familiales et communautaires :

Former des partenariats de collaboration avec les familles

• Établir et entretenir des liens étroits avec les familles
• Orienter les familles vers les programmes
• Communiquer et collaborer avec les parents
• Promouvoir et fournir les ressources disponibles pour les familles 

Utiliser les ressources communautaires

• Utiliser et engager les ressources communautaires, les installations et services
• Sensibiliser les familles aux événements communautaires
• Recruter les bénévoles 

Porte-parole en faveur des enfants et des familles

• Faire des liens entre les familles et les ressources
• Respecter les droits de l'enfant 

Fournir un environnement inclusif

• Collaborer avec les parents pour déterminer les points forts, les besoins et les intérêts de l'enfant
• Élaborer en collaboration et mettre en œuvre des plans d'intégration avec d'autres professionnels et les parents 

Liens professionnels : 

Travailler en tant que membre d'une équipe professionnelle

• Créer des partenariats avec les collègues, les bénévoles et les professionnels
• Participer aux réunions
• Assumer un rôle de leadership
• Suivre les politiques et procédures de l’Î.-P.-É et du centre de la petite enfance 

Mentorat

• Soutenir et guider les collègues et les étudiants
• Agir comme une ressource

Développement personnel et professionnel : 

Faire preuve de professionnalisme

• Suivre les politiques et procédures, et utiliser un code de déontologie pour guider la pratique
• Maintenir la confidentialité
• Maintenir les certifications professionnelles requises et/ou enregistrements
• Tenir à jour avec les exigences législatives 

Maintenir un équilibre de travail, personnel, social

• S’engager dans une auto-évaluation continue
• Maintenir le bien-être physique et mental 

Participer au développement professionnel

• Élaborer et mettre en œuvre un plan de développement professionnel
• Évaluer les progrès réalisés sur la base du plan de développement professionnel
• Participer à des ateliers, cours et l'apprentissage continu
• Développer un réseau avec autres éducatrices 

Porte-parole pour la profession

• Participer à des organisations professionnelles
• Promouvoir la profession

Qualifications :

L'éducation, les qualifications et certifications professionnelles :

• 12e année ou l'équivaut dans le programme de développement de l'enseignement général
• Certification professionnelles reconnue de Ministère d’Éducation, Développement préscolaire et Culture de l’Île du Prince Édouard.
• Âgée de minimum de dix-huit (18) ans
• Posséder les certificats de secourisme, RCR et préparation des aliments
• Vérification du registre concernant les secteurs vulnérables et de casier judiciaire 

Connaissances spécialisées :

• Promeus des pratiques éthiques et les attitudes de la profession
• Toutes lois pertinentes comprennent, mais sans s'y limiter, les éléments suivants :
  • Toute documentation, politiques et règlement du département du ministère de l’Éducation, du Développement préscolaire et de la Culture de l’Î.-P.-É.
  • Normes alimentaires et nutritionnelles
  • Inspection incendie
  • Loi sur les normes et conditions d'emploi à l’Î.-P.-É.
  • La Loi sur la santé et la sécurité et des règlements, y compris le SIMDUT (WHIMIS) 

Compétences et capacités :

• Avoir une bonne connaissance du français, oral et écrit
• Au-dessus de la moyenne la capacité d’exécuter plusieurs tâches, la gestion du temps et des compétences organisationnelles
• Capacité de travailler en équipe et de façon autonome
• Compétences en communication interpersonnelle
• Prévoir et être toujours plus dynamique et responsable pour pouvoir aborder les questions et préoccupations au travail
• Capacité de mentorat 

Caractéristiques personnelles :

• Flexible, patiente, professionnelle, rapide et fiable d'assiduité au travail
• Créative, enthousiaste, soigné et apparence personnelle appropriée

Les conditions de travail : 

• La langue utilisée pour le travail, les activités et les communications dans le centre est le français
• L’éducatrice de la petite enfance travaille dans un environnement bruyant et animé avec des interruptions régulières nécessitant la capacité de modifier rapidement les priorités et tolérer le stress
• Les heures régulières sont du lundi au vendredi avec certaines exigences pour travailler des heures supplémentaires pendant la semaine, les soirs et les fins de semaine

Exigences physiques : 

• Parfois soulever jusqu’à 40 livres
• L’exposition à la maladie
• Travail à l'intérieur et l’extérieur, y compris durant les mauvaises températures

To apply for this position, send your CV and a cover letter at: recrutement@acpefipe.org. Please ensure that you indicate the title of the position and the NOC code in the subject field.

Pour postuler à ce poste, envoyez votre CV et une lettre de motivation à : recrutement@acpefipe.org. Veuillez vous assurer d'indiquer le titre du poste et le code CNP dans le champ objet.